Минобрнауки на защите ЕГЭ - системы «дрессировки»

• Опубликовал Владимир Красилов 16 марта 2018 г. - #ЕГЭ  #образование  #Госдума  - 1 452 просмотра

   

   

  

   

  Группа депутатов внесла в Госдуму законопроект об отмене ЕГЭ. Заместитель председателя комитета ГД по образованию и науке, соавтор законопроекта Борис Чернышов считает, что надо отменить надоевший ученикам и родителям Единый государственный экзамен, который направлен не на получение знаний, а на „дрессировку“ по определенному набору заданий. Он и его коллеги по инициативной группе предлагают вернуться к традиционному экзамену.

   

  Хотя ВЦИОМ к 10-летнему юбилею ЕГЭ провел опрос и выдал умозаключение: большинство россиян одобрительно отзываются о системе ЕГЭ.

  Минобрнауки оперативно и безымянно отреагировало на депутатскую инициативу.

  «Минобрнауки не планирует отменять Единый государственный экзамен. В ведомстве подчеркнули, что система ЕГЭ совершенствуется с каждым годом», - сообщает РИА Новости

  В ведомстве напомнили о недавнем опросе ВЦИОМ и о положительной оценке россиян системы ЕГЭ.

  У Минобрнауки есть крепкий единомышленник в Госдуме - заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Геннадий Онищенко. Он считает, что реформирование сложившейся системы экзаменов нецелесообразно:

  «подобный радикальный шаг уже обсуждался в 2017 году, однако тогда было принято решение «не раскачивать маятник», поскольку процесс возвращения к прошлому варианту оценки знаний будет тяжелым», - передает RT.

  Иное мнение у одного из авторов инициативы по отмене ЕГЭ депутата Ярослава Нилова: «…Этот чудовищный по сути эксперимент над школьниками, начавшийся еще в 2002 году, полностью провалился". Депутат считает, что полноценного искоренения коррупции при поступлении в вузы введение ЕГЭ не принесло.

  Кстати, об опросе ВЦИОМ. Более половины респондентов (66%) не имели личного опыта сдачи ЕГЭ. Показательно, что повышение качества оценки знаний отметили преимущественно учителя (50%) и молодежь, сдававшая ЕГЭ (45%).

  Эксперты отмечают, что в педагогическом сообществе за годы существования ЕГЭ сложилась система «натаскивания» сдачи ЕГЭ, существующая на коммерческой основе. Это хороший приработок для педагогов общеобразовательных учреждений и вузов.

  43 % респондентов отметили положительную роль ЕГЭ при поступлении в вуз, 27% наоборот считают, что ЕГЭ затрудняет поступление в вуз, 18% - роль ЕГЭ не имеет значение.

  При таких результатах опроса весьма затруднительно делать выводы о положительном отношении россиян к системе ЕГЭ.

  Впрочем, в единомышленниках у Минобрнауки не только педагоги школ – «тренеры» по ЕГЭ, но и академическая профессура. «МК» приводит мнение завкафедрой психологии образования МПГУ, доктора педагогических наук, профессора Людмилы Подымовой:

  - Есть данные, показывающие, что выпускной балл ЕГЭ никак не связан с успешностью обучения ребенка в вузе. Но, к сожалению, в целом инертность нашего школьного образования как системы приучает детей к готовым решениям, шаблонам и работе по образцу.

  Впрочем, возможно, кого-то утешит тот факт, что в нашем главном нынешнем антиподе — США — дело обстоит ничуть не лучше! Мы ужасаемся детям, которые не знают, кто кому противостоял в Великой Отечественной, но среди американских выпускников школ не более 50% могут показать на карте Нью-Йорк. И это — реальное исследование тамошнего Национального географического общества.

  Какое количество выпускников российских школ может на карте показать местонахождение Москвы - неизвестно.

  Зато точно известно, что при нынешних требованиях при написании итогового сочинения выпускнику надо знать грамматику на уровне троечника- третьеклассника.

  Источник: https://zen.yandex.ru/media/id/5a1112a43c50f741c4d968e6/minobrnauki-na-zascite-ege-sistemy-dressirovki-